本报记者 邓 蕾

“秋天到来了，红色、黄色、褐色的树叶在风中欢舞……”在中卫市残疾人康复中心听力语言康复中心的课堂上，甜甜站在电脑显示屏前看图讲故事。如果不仔细观察，也许大家不会发现这个自信大方、口齿清晰的小女孩是位听力障碍患者。

今年4岁的甜甜，出生不久后被诊断为听力障碍，2岁时植入人工耳蜗。科技虽然让甜甜听到声音，但她仍需要长期的康复训练来识别环境和理解语言。

“2022年2月22日，甜甜第一次来到康复中心做训练，那时她的耳蜗刚刚开机，孩子完全不会说话。”中卫市残疾人康复中心老师葛万明对甜甜第一次上课还记忆犹新。了解甜甜情况后，他为甜甜量身定制康复训练计划，经过两年训练，现在甜甜的听力和语言能力已经接近正常人，性格也变得更加活泼开朗。

“在我们康复中心老师和家长携手共同努力下，越来越多像甜甜一样的孩子从康复中心走向社会。”中卫市残疾人康复中心主任骆霞云说，该康复中心是中卫市三级康复机构，2021年4月正式投入使用，目前有康复治疗师5名，康复教师11名，设有床位100张，内设物理治疗训练室、运动功能训练室、多感官训练室、情景训练室等功能室，课程深受孩子和家长们的喜爱。

“祝你生日快乐，祝你生日快乐。”2024年2月24日，中卫市残疾人康复中心三楼充满了欢乐的气氛，多多和其他小朋友们一起唱着生日歌迎来了自己的5岁生日。

多多是一名孤独症儿童，2022年刚到这里时，不与人交流，上课注意力也不集中。康复中心老师闵玉芬说，看到多多对绘本书感兴趣，她因势利导教孩子读绘本。“有一次，我给多多读‘奶奶的大南瓜’这本书，为了给多多说‘南瓜’这个词，我给他看了南瓜的图片，又拿南瓜玩偶在他面前蹦蹦跳跳，结果，多多忽然从口里说出‘南瓜’。那一刻，我有种想哭的冲动。”

“这里的老师肩上不仅仅是责任与担当，更多的是爱。”骆霞云说，残障孩子可能需要半年，或者一年的时间，才会有一点点进步，但通过老师们的努力，让一个个孩子有了进步和变化，这样的事情，她和同事们想多做一点。

中卫市残疾人康复中心运行以来，为257名有康复需求0岁至14岁残疾儿童提供了中心在训和每月送康复上门服务活动。去年，该康复中心有10名儿童通过康复训练达到健全儿童发育水平，已在普幼或普小进行继续学习，其他儿童在功能上均有改善。