本报记者 梁 静

在同心县豫海中学，福建省莆田第一中学帮扶教师刘细平，在承担高三语文教学的同时，主动挑起教研工作大梁，与其他教师交流高考备考策略，将“造血式”帮扶落到实处，让高三语文组的教学质量得到显著提升。“‘组团式’帮扶主要以‘订单式精准帮扶’为特色，真正实现了全方位、立体式、深层次的教育帮扶，让优质教育资源真正扎根基层、惠及学生。”刘细平说。

在红寺堡区，罗山中学作为一所年轻学校，曾面临管理体系不完善、师资梯队断层、特色品牌缺失等挑战。2022年8月，福建省泉州市培元中学副校长陈轸带队的第一批帮扶团队到来后，率先启动“台柱子”教师培养工程，通过“青蓝结对”“视导课”等模式，让帮扶教师与年轻教师结成成长共同体，逐层培养、辐射全员。陈轸表示，组团式帮扶从教学管理、师资培养、教研提升等多个方面同步发力，真正实现了全方位的帮带，让大家对学校未来的发展更有信心。

海原县兴海中学的帮扶同样亮点纷呈，由福建省漳州市第一中学和宁夏本地优秀教师组成的帮扶团队，针对学校青年教师多、教学经验不足的现状，实施“青蓝工程”和“导师制结对帮扶”，成立“闽宁组团式帮扶办公室”，通过公开课、示范课、听评课等活动，全面提升教师教学教研能力。

固原市第五中学作为原州区唯一一所县级完全中学，2022年8月，福建省连江第一中学与银川市第二中学等学校组成的帮扶团队，充实到学校管理、教学等多个岗位，开启了精准帮扶之路。帮扶团队以“师生发展”为核心，通过“一对一”导师带教、选派教师赴闽跟岗研修等方式，转变本地教师教学理念，同时先行选派高一学生到福建代培，让先进的学习方法在校园落地生根。来自银川市第二中学的教师董玉琴通过学习，针对学生英语基础薄弱的问题，引入“学案式教学”和英语配音比赛、剧本表演等特色活动，让学生在实践中感受语言魅力，英语学习兴趣显著提升。

在西吉县职业技术学校，帮扶团队采用“青蓝工程”结对帮扶方式，帮扶教师与青年教师结为师徒，通过“传帮带”传递教育新理念、新方法。来自平罗县职业教育中心的教师金巧玲，针对幼保专业学生普通话薄弱的问题，通过课文朗读、小组互评、课前说话练习等形式，帮助学生提升普通话水平。

自治区教育厅相关负责人介绍，帮扶工作开展以来，闽宁两省区共选派“组团式”教育人才268名，其中福建省108名、宁夏160名，组建10个帮扶团队，对口帮扶10所学校，涵盖5所普通高中和5所中等职业学校。帮扶团队中，既有经验丰富的校长、学科带头人，也有业务精湛的骨干教师，他们带着先进的教育理念、管理模式和教学方法，下沉教学一线、扎根校园深处，成为宁夏乡村教育高质量发展的“生力军”。