本报记者 张红霞

当前，我国正处于从制造大国向制造强国迈进的关键阶段，亟须培养大批具有工匠精神的高素质技能人才。2024年1月，中华全国总工会印发《大国工匠人才培育工程实施办法（试行）》明确提出，计划每年培育200名左右大国工匠。今年全国两会上，多名人大代表和政协委员聚焦呼吁，成立工匠学院，培养大国工匠、产业工人、高技能人才等，促进产业转型升级，推动经济高质量发展。

建设工匠学院，不仅有利于加强技能人才教育，提高劳动者素质，更能够带动地区和行业经济发展。中卫市总工会大力实施工匠培育工程，通过持续创新举措打造中卫市工匠学院，构建起全方位工匠培育体系，为地区发展提供了强有力的人才保障和技能支撑。

“中卫市工匠学院聚焦电工、电焊工等五个重点工种，紧密贴合产业需求，灵活、科学优化课程设置。在教学过程中，理论教学融入行业最新标准和前沿技术，确保学员掌握扎实理论知识。”中卫市总工会相关负责人介绍，该学院超过70%的实践教学占比，让学员们在模拟生产车间中，借助300余台（套）先进设备，练就过硬的实操能力。学院积极与10余家企业、4所社会培训机构合作，引入虚拟仿真实践技术，形成多层次、全方位的培育网络，让学员们在丰富多元的学习环境中成长。

产教融合办学院，创新机制育工匠。创新合作机制是中卫市工匠学院的又一亮点。中卫市工匠学院实施“引教入企”与“引企入教”“双轮驱动”，每年选派20余名骨干教师深入企业参与项目研发和生产，将实际企业案例带回课堂，让教学内容更具实用性。邀请12位企业技术骨干走进课堂，分享一线工作经验。通过建立人才互聘共用机制，学院聘请企业高技能人才担任兼职教师，占实习指导教师总数的20%以上。现代学徒制委托订单班等模式的推行，实现了人才的精准输送，为企业源源不断地输送新鲜血液。

师资队伍建设是工匠培育的根基，中卫市工匠学院深谙此道，制定“双师型”教师培养实施方案，每年选派20%的教师到企业挂职锻炼1至2个月，目前已有100余位教师通过挂职掌握新技术并融入教学。大力引进自治区级技能大师等企业高技能人才后，技师以上高技能人才占师资队伍的40%，高层次人才达10余人，打造出一支理论与实践深度融合的高素质师资队伍，为高质量教学提供了坚实保障。

“我们精准对接需求，优化工匠培育方向，使学院培养的人才与市场需求高度契合。围绕中卫市重点产业战略确定培育方向，在‘云计算’和大数据产业培养55名数据中心运维人才，为冶金制造与精细化工产业培养466名技能人才。通过建立动态监测与调整机制，依据市场调研和企业反馈，及时优化培育方向和课程内容，确保培养的人才始终符合产业发展需求。”中卫市工匠学院相关负责人介绍。辛勤耕耘结出累累硕果。在机械工业教育发展中心举办的全国机械行业技能大赛中，中卫市工匠学院的学员获得一等奖1项；在宁夏第二届职业技能大赛暨全国第三届技能大赛选拔赛中，获得电工赛项优胜奖3项。

中卫市工匠学院的成功实践，为行业发展提供了宝贵经验。资源整合是基础，打破资源壁垒，整合各方优势，才能形成强大培育合力；机制创新是关键，突破传统合作模式，建立双向赋能、深度融合的协同育人机制，才能激发内生动力；师资建设是保障，打造理论与实践相结合的师资队伍，提升教师实践能力和行业视野，优化师资结构，才能确保教学品质；精准定位是核心，深入了解产业趋势和企业需求，制定科学培育方案，才能培养出适配市场的企业工匠。

展望未来，中卫市工匠学院将持续深化改革创新，不断提升工匠人才培养质量，为中卫市经济社会高质量发展培育更多能工巧匠，在新时代的发展浪潮中，继续书写产业人才培育的辉煌篇章。