本报讯（记者 韩瑞利） 职业教育作为与产业发展关联最为紧密的教育类型，依托数字化转型赋能教育教学方式实现创生式的变革，也成为其高质量发展的必然选择。今年，自治区政协委员马青提交《关于提升宁夏职业院校数字育人质效的提案》，为我区职业院校高质量发展建言。

提案介绍，我区高度重视教育数字化转型工作，在全面巩固“互联网+教育”示范区建设成果的基础上，出台《宁夏回族自治区教育数字化战略行动计划（2023—2027年）》等政策，职业教育数字化转型战略得到有效落实。然而，就宁夏职业院校数字化转型总体推进情况而言，围绕“教材、教法、教师”等职业教育“三教改革”的核心要素，整体推进质量仍然亟待改进提升。

马青建议，由自治区教育厅数字化建设主管部门牵头，成立宁夏职业院校数字育人决策咨询协调小组，对全区各职业院校数字化建设项目数量、类型、成效等进行全面摸排，将摸排结果作为数字化项目经费分配依据，充分发挥资金政策的引导功能，促进职业院校数字化资源的统筹配置，最大限度地提高利用效率。借鉴自治区创建“互联网+教育”示范区的成功经验，制定职业院校数字化课程、数字化教材、数字化实训资源等数字化教学资源开发建设标准及运行评价标准，支持各职业院校据此开展校本标准开发研制，为职业院校数字育人高质量发展提供运行依据。

建设一批国内领先、特色鲜明的数字化实训平台项目和实训教学基地数字化升级项目，努力打造西部职业院校数字化教学资源建设运行高地。从数字化意识、数字技术知识与技能等五个方面，开发宁夏职业院校教师数字素养专题研修项目，纳入自治区职业院校年度教师培训计划。