中小学作为基础教育的载体，事关民生与社会稳定，其办学质量、校园安全、卫生健康都是相关部门检查的重点。一些示范学校，除了接待常规检查外，还要应对各级各类的调研学习、观摩交流。这些检查、调研与观摩，有的有益于学校发展。但如果没有“量”的控制，频繁的检查、调研与观摩，对于学校的日常管理和正常教学将造成一定干扰，影响教学秩序，给学校发展带来负面影响。建议教育管理部门规范校园检查、调研与观摩，用“定量”的方式，规定每学期学校接待检查、调研、观摩的总次数不得超过多少次，每次接待人数不得超过多少人，接待的次数和人数以不影响教学、不给校方带来干扰为宜。中小学应当树立以学生为中心的思想，在教学时间减少使用扩音器频次，不得在校园内大声喧哗。教育管理部门与学校共同维护师生正常教学活动，检查、调研与观摩者不得随意进入课堂、实验室或图书馆等，打扰师生正常上课、学习。如果要进入课堂听课，须提前5分钟。尊重教育教学的规律，尊重学科门类的丰富性；鼓励课堂的多样性和学生的差异性。让活泼热闹的课堂与沉静思考的课堂，让积极好动的学生与害羞内敛的学生都能得到肯定。避免“表演式”课堂成为效仿的对象，导致课堂同质化、单一化，将安静、美好的校园归还给中小学。

（郝 婧）