本报记者 单 瑞 文/图

职业教育作为与区域经济联系最为紧密的教育类型，是塑造地方发展新格局的关键一环。今年，自治区政协委员杜勇提交《关于加快我区高职院校专业群建设 推动职业教育与区域经济协同发展的提案》指出，专业是职业教育的内部核心要素，产业是区域经济发展的基础，只有专业对接产业，“专业系统”围绕“产业系统”转，才能使职业教育更好地服务地方经济高质量发展。杜勇说，近年来，我区职业教育建设了应用化工技术、大数据技术与应用、电子自动化技术等专业群，在产教融合、协同育人、质量保证等方面得到了快速发展，极大促进了专业群建设。但社会各界对职业教育战略地位认识不够充分，轻视职业教育的思想观念仍很普遍，重学历学位、轻实际能力的现象比较严重。“职业院校对自身办学理念及人才培养上没有清晰准确的定位，把主要精力放在‘升本’上，职业院校与地方政府不能进行高质量的校地合作，导致人才培养结构与社会需求失衡，不能很好地服务于地方经济发展。”杜勇表示，在此背景下，职业院校离散型的专业设置难以实现专业和产业“一对一”对接。提案建议，要探索创新产教合作模式，加强校企合作培养制度建设，建立长效工作机制，加强学生就业指导和职业生规划指导力度，鼓励学生走出去，拓宽眼界，学习新知识，以扩大校企合作广度。要建立多方共建产业学院模式，依托学校与多家企业合作共建一个产业学院，让专业群与企业深入合作，让学生有多种选择机会。在产业学院建设前选择合作方时，选择“忠实”合作共建企业，选择对企业“有用”专业，明确双方责任和义务，严格遵循法律规定，确保合作不流于形式，有用有效有生命力。