本报记者 束 蓉

立德树人是教育工作者的根本任务。近日，自治区教育厅、财政厅、人力资源和社会保障厅、住房和城乡建设厅等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《计划》），明确12条措施，着力构建基础教育教师队伍建设政策体系，努力造就新时代高素质专业化创新型基础教育教师队伍。

师风为先各校开展教研共融

为打通区域、学段、校际界线，构建开放共融的大思政格局，连日来，在自治区教育厅统一部署下，我区五市各中小学联合开展区域联盟大思政教研活动，多措并举加强教师队伍第一资源建设，促进教师专业成长，为教育教学质量稳步提升筑牢根基。

银川市兴庆区13所学校共同开展了“铸牢中华民族共同体意识 推进思政工作一体化建设”区域联盟大思政教研活动中，来自不同学校的优秀教师运用多媒体技术，将铸牢中华民族共同体意识的课程完美呈现。兴庆区第六小学教育集团老师吕晓慧通过轻松愉快的小游戏导入，紧密联系学生日常生活，逐步引导学生不断深入了解。

“这样的活动对我们教师来说是非常受益的，区域思政教育联盟不仅可以促进各学校之间交流与合作，还能共同探讨如何提高思政教育教学质量、加强教师队伍建设等工作。”兴庆区景岳小学副校长王倩说。

吴忠市第三中学通过区域互融，将党建引领和教师专业成长融为一体，开展师德师风专项培训、警示教育、专题会议等活动，引导广大教师将立德树人、教书育人的责任感和使命感内化于心、外化于行，在言传身教中为学生扣好人生第一粒“扣子”。吴忠市各校进一步探究青年教师专业培养路径，通过导师“传帮带”，给青年教师铺路子、搭台子、压担子，激励青年教师快速成长。

精准助力乡村教育师资水平提升

按照《计划》，2025年前，我区将完成对5个乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶培训，遴选教育基础较好的市、县（区）逐步推开自主选学培训。在自治区教育厅基础教育处办公室内，一份明晰的计划表指明了重点帮扶县的教育培训工作方向。

今年以来，吴忠市红寺堡区教育系统围绕“转作风、树形象、抓精神”开展各项主题培训活动，广大教师以“师德师风提升年”为契机，努力实现政治素质、职业理想、师德修养、整体形象“四个新提升”的目标任务。在“强师德 正师风 铸师魂——我的教育故事”演讲比赛中，红寺堡区第四小学教师马欣告诉记者，要成为一名德艺双修、严慈相济的好老师，必须做到爱岗敬业、尽职尽责；加强学习，提升素质；与时俱进，勇于创新。

近年来，青年教师的培养是同心县豫海中学教师队伍建设的一项重要任务。该校持续开展拜师带徒公开课活动，以青年教师为主力，把功夫下在课前，把力量放在课内，向40分钟课堂教学要质量。该校扎实开展校内观摩课、公开课、示范课等教学活动，学校专人通过考察教师各教学环节的落实情况和学生学习效果，及时发现问题，以便“对症下药”。

为推进国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，福建省福州第一中学、莆田一中、泉州一中、漳州一中等学校多位教育专家再次来到同心县实地考察指导，调研该县教育人才精准帮扶工作开展情况。专家组成员蔡辉森校长说，近年来，闽宁两地在教育部门积极推动下，“组团式”教育帮扶在加快推进宁夏重点帮扶县区学校的基础建设工作、提高学校治理水平、进一步完善学校治理体系建设，稳步推进党组织领导的校长负责制等方面取得一定成效。

按照自治区教育厅规划，到2027年宁夏将按照基础教育专任教师数8%、12%、15%的比例培养认定一批能够支撑区域教育教学、发挥示范引领作用的自治区、市、县骨干教师，培育打造200名左右能够推动基础教育高质量发展、在全区有影响力的自治区教学名师，推荐国家培养3名至6名能够引领基础教育改革发展、在全国有一定影响力的教育家型教师。