本报记者 单 瑞

“现在，有更多机会走出教室，跟老师、同学们一起去劳动实践基地体验种菜、收菜，亲身感受劳动美，体验劳动的快乐。”日前，来自同心县韦州镇庆华小学的马小花同学兴奋地说。

“放学后，学生们可根据兴趣爱好，选择学校分年级、分层次设置的课后服务‘项目菜单’，最大限度满足学生的多样化需求。”同心县第五小学校长马刚丹说。

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“双减”政策实施一年来，同心县做好“双减”运算符，全面开展校内课后服务，深入推进校外培训机构监管治理，着力突出校园阵地育人主体作用，营造基础教育良好生态，形成校内外协同治理的格局，努力探索独具特色的“同心路径”。

据介绍，同心县改革赋能，课堂教学“加法”提质。大力推进“县管校聘”改革，成立27个教研共同体和8个办学集团，切实提升了教师教育教学水平。先后选送205名骨干教师、校长分赴薄弱学校进行支教走教，持续提升了薄弱学校的教学质量。优化设计，作业管理“减法”增效。制定印发《同心县中小学生作业管理办法》，划定不同学段学生作业的布置总量底线和完成时间红线，各学校开展校际作业设计教研、展示交流等活动，建立校内作业协同布置、实时公示等制度。需求先行，课后服务“乘法”扩能。关注学生需求，实现“一校一策”。印发《关于同心县中小学校课后服务暨幼儿园延时服务实施方案》等，全面开展校内课后服务。多方借力，校外减负“除法”降温。严格落实校外培训机构治理工作联席会议制度，先后与市监、卫健、消防等部门开展10余次联合大检查大整治，以全覆盖、高密度、不间断地排查和“回头看”，关停16家学科类、3家非学科类校外培训机构，义务教育学科类培训机构压减率100%，全面圆满完成“营转非”工作。强化社会监督，公布监督举报电话，即时处理举报投诉，动态更新“黑白名单”，严防违规办学、卷款逃逸。强化宣传引导，逐步改变教育评价方式，形成家校协同育人合力。

同心县教育局副局长苏润军说，同心县教育局将多点发力，持续推进“双减”工作“落地生根”，让“减负”和“提质”相生相成，着力构建良好的教育生态，促使教育回归本真。