本报记者 束 蓉 梁 静
为增强学生劳动能力，激发劳动热情，近日，教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来，2020年9月秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。记者就此分别采访了银川、吴忠两市部分中小学校，感受到各校多形式开展劳动实践课程，促进学生全面健康发展。
A部分中小学因地制宜促学生加强动手能力
5月7日，银川市兴庆区第二十八小学开展学生劳动实践活动。学生们在“耕乐园”里开展劳动综合实践，齐心协力合作种植蔬菜。展示活动现场，一年级的小同学们展示了剥蒜等择菜技能，还在老师的带领下学习制作凉菜、蔬菜饼等美食，小脸上都洋溢着劳动的喜悦。
自“双减”实施以来，兴庆区教育部门十分重视学校劳动教育，构建以“家园、校园、田园、社园”为主的“四园”劳动教育体系，拓展和丰富劳动教育的内涵和载体。目前已有29所学校建成小菜园、果园等农耕劳动体验基地，30间劳动实践工坊，1所校外劳动实践基地，形成了七大类别、46门劳动教育课程。
据了解，田园劳动教育不是单纯简单的田间劳作，是通过劳动让学生们懂得“一粥一饭来之不易”的道理，培养学生获得持续创造幸福生活的能力。通过激发学生们动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志的激情，全力推动劳动教育在学生心中生根发芽、遍地开花。兴庆区教育局还针对“有教育但缺少劳动教育，有课程但缺少劳动教育课程，有劳动教育课程但不系统”等问题，明确规定各中小学根据自身实际情况，建构富有特色的劳动教育课程体系，将校园作为学生劳动实践的主阵地。目前，兴庆区回民二小、银川市第十五中学等8所信息技术标杆校，构建了“信息技术+劳动教育”课程体系，形成了3D设计与打印、DIY创客室、云厨房、VR科学探索、人工智能编程、电工、木工、水管工等10余种信息技术背景下的劳动课程。计划到2025年，创建自治区级劳动教育示范基地10所、自治区劳动教育示范学校20所，形成60门劳动教育精品课程，基本形成家庭、学校、社会协同育人的劳动教育新格局。
记者在灵武市第四小学劳动实践教育基地，看到学生们化身“小农夫”，在老师的指导下松土、播种、浇水，忙得不亦乐乎。该校教师杜丽娟告诉记者，这次她带着学生种的是油麦菜和萝卜，学生们将观察植物生长、写观察日记，把沾露水、踩泥土的感受记录下来。“等到秋天丰收时，学生们再来体验拔萝卜的乐趣，还可以品尝自己的劳动成果。”
灵武市第四小学在学校荒废、空闲裸露的土地上开垦出一块劳动实践教育基地，结合“双减”政策，按班级划分“责任田”，让学生们走出课堂，走进自然。经过去年的播种和收获，学生对劳动实践的兴趣越来越浓厚。灵武市第四小学政教主任闻红燕说，这个活动长期开展下去，对学生们来说受益匪浅。
如今，灵武市不少学校都有了学生专属的“小农场”。狼皮子梁学校就和乡镇、村、科技公司联动，打造以劳动教育为载体的实践课程。新华桥学校每周组织学生开展劳动实践活动，种植了菠菜、油菜、油麦菜、白菜等。有的学校还通过布置家务、志愿服务等课外实践作业，积极将劳动教育延伸到校外，融入日常生活中。
B家校共育促劳动光荣理念深植人心
连日来，吴忠市洼渠幼儿园、吴忠市第二幼儿园以及各中小学，立足环境优势，以5月“劳动教育月”系列活动为依托，将“劳动体验”融入到家校课程中。小小值日生、厨师、农民、运输员……孩子们在各种体验劳动中乐此不疲。通过沉浸式体验，亲身感知、亲自实践，了解各行各业人们辛苦劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
在吴忠市盛元小学，该校六年级同学穿着红马甲，戴着小红帽，做起了“快递员”工作，他们分工合作，有序将书本分拣好送到班主任手中，一队队“志愿红”穿梭在班级间，成了校园中最亮眼的风景。今年盛元小学转变教学理念，设置了多个劳动课程并落实在每个生活细节中，让学生在具体的生活实践中体会劳动的艰辛，感受劳动的快乐，收获劳动的幸福，从劳动中学会自己解决问题，变得自立自强。
“我校加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，开展跨学科教学和课外实践活动，构建课堂教学、课外活动、校园文化‘三位一体’的美育育人机制，推进课程教学、社会实践和校园文化建设。”盛元小学副校长海玉峰说。“今天的‘爱心快递’活动不仅锻炼了身体，而且在分书、运书过程中使我明白做事要细心、耐心，坚持就是胜利，也为其他同学树立了榜样，这是一节难忘的开学第一课”六年级苏文婷同学说。
采访中，多位教师也表示，在劳动实践过程中，学生参与讨论交流、设计规划、观察发现、收获分享，教师们充分尊重未成年人的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，孩子们各方面的能力都得到了锻炼和发展，不仅开动脑筋，不断创新，更是培养了自理能力，体验了一把劳动的快乐，感受到了无限的自豪与责任。吴忠市劳动实践课老师马桂蓉认为，通过劳动，幼儿学会自主服务、懂得多维解决问题、愿意合作交流，并且能够更加自信、大胆地表达，更包容地关怀同伴、互相协作与帮助，正是这日常中小小的的教育契机，让孩子们感受到了“我能行”的快乐。
据悉，吴忠市各学校将积极探索“劳动教育”的创新方式，注重内容和形式上的多样化，将劳动教育与德育、智育、体育、美育紧密结合在一起，坚持“五育”并举，让每一个孩子行稳走远。