教育是最大的民生。如何能做到教学减负不减质，利用全社会力量助力学生全面发展，是每一个教育工作者最关切的问题。全国两会召开在即，我区一线教师纷纷就此表达自己的心声。

日前，记者走进银川市第十五中学。在学校的活动教室里，墙上挂的国画作品笔法稚嫩但韵味十足，架子上的手工作品充满童趣，展现出专属于孩子的天马行空。教师官金秀刚结束当天的课后服务课程，虽然疲惫，但一想到学生动手操作时兴致勃勃的样子，她就觉得十分满足。

官金秀说：“课后服务拓展了教学模式，创新了课堂环境，在寓教于乐中让学生获得学习的乐趣。”不过作为该校为数不多的美术教师，官金秀在做好课堂教学的同时，还要兼顾课后服务，这让她感到力不从心。“教育事关每一个家庭，要做好这项工作不仅需要学校与教师的努力，更需要全社会的通力支持。”官金秀希望进一步加强课后服务顶层设计，积极拓宽社会渠道，充分利用红色教育基地、博物馆资源，打造学生学习的“第二课堂”，鼓励吸纳具有相关资质的社会专业人士、大学生志愿者参与课后服务、假期托管，解锁多元教学场景，在减轻教师负担的同时，也能开拓学生眼界，促进学生全面健康成长。

去年研究生毕业后，28岁的胡蓉选择成为一名中学美术教师，这对她来说挑战不小。“真正走入课堂后，我发现中学的艺术课程设置大多以赏析为主，学生的参与度与主动性不高，课上做其他主课作业的现象时有发生。”胡蓉介绍，艺术形式是丰富多样的，仅靠传统的授课方式并不能兼顾到每一名学生的兴趣点。她希望能进一步创新课程形式，提高艺术课程的实践性与趣味性，通过向学生免费开放社会艺术资源、举办艺术领域专家讲座等形式，制定符合学生个人兴趣的多元化艺术实践活动，让学生在积极参与艺术创作中切实感悟美的力量。（纳紫璇）