本报记者 张红霞

“有了平板，大家可以在平板上做题、上微课，我很喜欢这种有趣的教学方式。”日前，记者走进中卫市海原县第一小学智慧教室，该校五年级二班的学生在上数学课。在观看完多媒体设备播放的视频后，教师把练习题推送至学生手中的平板，学生在平板上完成后上传至电脑终端，大屏实时显示完成人数与正确率，并针对大数据分析出主要问题，教师先让学生探究学习再重点讲解。

这是海原县启动基础教育质量提升行动所发生的改变之一。海原县围绕实施立德树人、资源增量达标、规范化管理、新时代强师、改革创新“五大工程”，有力推进基础教育质量提升，取得阶段性成效。

“我们在教育基础设施上用实劲，推进教育资源均衡化。”海原县教体局相关负责人介绍，海原县大力推进义务教育学校标准化建设，规划海兴开发区初级中学，争取2023年投入使用，为5所乡镇学校新建宿舍楼、餐厅，持续改善乡村寄宿制学校办学条件，实现乡村办学效益和质量双提升。今年该县学前教育毛入园率达到86.5%，九年义务教育巩固率达到100%，高中阶段教育毛入学率达到94.13%。

在立德树人上立标杆，该县推进协同育人品牌化，专门选拔67名学校负责人、思政课骨干教师组成海原县思政课建设联盟，通过思政教育开学第一课、党史宣讲、举办专题培训班等形式，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑“三进”工作取得实效。开展诵读活动、文艺晚会等10项系列活动，进一步引导广大师生在学思践悟中坚定理想信念，让红色基因代代传承。

海原县在教师队伍建设上下功夫，推进育人环境优良化，开展“学理论增信念、抓落实强思政、提素养比奉献、树模范学先进、抓典型严惩处”五项行动，完善师德规范。统筹安排海城学区等8所超编学校112名教师到关桥中学等6所缺编学校任教，签订37名公费师范生及选调各乡镇学校的50名教师补充到高中学校任教，撤并学校的38名教师安排到县城各学校任教，安排城乡教师双向交流，在数量上盘活教师存量，在质量上激发教师队伍活力，进一步优化该县教师资源。

下一阶段，海原县将针对基础教育发展不平衡不充分的问题，加快推进学前教育普及普惠发展，持续改善义务教育薄弱环节，提升乡村教学水平，逐步实现标准班额、标准校额办学，加强城镇学校建设，改善乡村寄宿制学校办学条件。加快推进普通高中多样化特色发展，争取创建自治区级特色校园。