本报讯（记者 单 瑞） 今年，自治区政协委员杨升和马海伦联名提交了《关于加快发展非义务教育阶段特殊教育的提案》。近日，自治区教育厅就提案办理情况进行答复。

答复介绍，今年，自治区印发《关于实施基础教育质量提升行动的意见》，提出推动特殊教育延伸融合，鼓励幼儿园接受残疾儿童，支持地级市特殊教育学校建设残疾人职业技能培训中心。在推动落实上，推动特殊教育向下延伸，开展残疾儿童学前教育保教康复服务。设立宁夏残疾人康复中心幼儿部和宁夏儿童福利院学前教育部1个，为300名残疾儿童提供半日制、小时制、亲子同训等多种形式的早期康复教育服务。鼓励普通高中、中等职业学校通过随班就读、举办特教班等扩大招收残疾学生的规模，高中阶段在校残疾学生总数为568人。已建成宁夏特殊教育学校盲人、聋人高中部（班）2个、石嘴山市、中卫市特殊教育学校以职业教育为主的残疾学生高中部（班）2个。

针对委员提出在全区范围内建立特殊教育职称系列，把特殊教育作为一个单独序列进行独立评审，在评优、评先中给予特殊教育政策倾斜的建议，答复介绍，经商有关部门，职称评审系列须经国务院审批，特殊教育教师职称纳入中小学教师系列更符合工作实际。为此，2020年7月，自治区人力资源社会保障厅、教育厅印发《关于宁夏回族自治区中小教师（幼儿园）系列专业技术职称评审条件（试行）》，对特殊教育学校教师职称评审给予政策倾斜，将特殊教育学校教师参照农村学校教师标准条件执行。在特教学校任教无间断满10年或累计满15年且仍在特教学校教学岗位上的，可申报一级教师，在特教学校任教无间断满15年或累计满20年且仍在特教学校教学岗位上的可申报高级教师，在特教学校任教无间断满20年或累计满25年且仍在特教学校教学岗位上的可申报正高级教师，且降低一项业绩要求，鼓励特教学校教师立足岗位、奉献特教。

答复介绍，我区将持续发展学前特殊教育，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或附设幼儿园，逐步将各级残联残疾儿童康复教育中心的义务教育阶段学生、学前儿童全部纳入教育管理，鼓励设置专门招收残疾儿童的特殊幼儿园，尽早为残疾儿童提供适宜的保育、教育、康复、干预服务。进一步提高生均公用经费保障水平，加快推动特殊教育向学前和高中阶段延伸，改善特殊教育办学条件，支持特殊教育学校和普通学校资源教室配备满足残疾儿童需求的教育教学、康复训练等仪器设备和图书，加强学校无障碍设备建设配备，为残疾儿童少年在校学习和生活提供无障碍支持服务。组织开展特殊教育学校和随班就读普通学校的校长、教师全员培训，加大对普通学校教师进行融合教育方面的培训和继续教育力度。