本报记者 梁 静

7月初，虽然天气已十分炎热，但赶在学生未放假之前，几名中宁县文化馆的老师带着极大的热情奔赴中宁县一小、中宁三中、中卫职业技术学校等学校，为学生们手把手地教着戏曲表演。据了解，2014年起，中宁县开始在部分学校积极探索，结合各个学校的特点，有针对性地开展中华优秀传统文化进校园活动，2017年全面启动“戏曲进校园”活动，4年来，活动激发了广大学生对中华优秀传统文化的喜爱，也为戏曲传承创新奠定了基础，挖掘培育了很多艺术人才。

激发学习热情 培养艺术情怀

走进中宁县第一小学戏曲排练室，可以看到很多关于戏曲的物件，盔、帽、冠、巾……无不透露着学校对戏曲文化一点一滴的培育。

“在中小学开展优秀传统文化教育，是推进素质教育的有效途径，激发学生尊重历史，敬畏文化的情感。”中宁县第一小学校长张学东说，“‘戏曲进校园’活动开展以来，受到学生的喜爱、家长的认可和支持，100多名社团学生受益。”

“以前活动的方式主要是办讲座，效果不佳，现在采取戏曲学唱、表演、基本功训练等方式进行授课，孩子们易于接受。”中宁县文化馆戏曲老师王媛媛说，在每周四下午她都会教孩子们戏曲，这也是该校戏曲进校园的固定授课日。

中宁县太阳梁乡为移民乡，是从固原搬迁来的移民，普遍喜爱秦腔。针对这一特点，近年来，中宁县在太阳梁二小开展了秦腔进校园活动。在中宁三中，因其大部分学生来自余丁乡，该校把钱鞭传承的秧歌舞和青少年喜爱的韵律相结合，编印了校本教材《钱鞭神韵》，实现了教学普及，培养了学生的运动技能和素养。据悉，在“戏曲进校园”活动中，中宁县文化馆7名专业人员每周到不同学校进行一次现场教学，采取“菜单式”培训方式，学校需要什么，学生想学什么，就派什么样的老师去教。目前，已形成中宁三中黄羊钱鞭、中宁八小张庄舞狮、太阳梁二小秦腔、中宁一小戏曲、中宁五小剪纸等各具特色的传统文化进校园项目。

今年，来自中宁县文化惠民志愿服务队的专业老师们，在开展“传统文化进校园”活动中进入中宁县各校进行传统技艺传授，现场展示、教授传统技艺，让学生近距离感受优秀传统文化魅力。

“我们每到一个现场，都会从中国戏曲的发展历程、中国戏曲种类及特点、中国戏曲艺术特征几大方面为全场的学生进行戏曲文化知识普及。”据志愿服务队一名老师介绍，除了讲解中国戏曲艺术知识，老师们还结合中国戏曲表演形式：“四功”：唱、念、做、打；“五法”：手、眼、身、法、步，以身示范，现场教授学生基本的戏曲动作。“只有让学生亲身体验了‘唱、念、做、打’等做功表演，才能让学生更真实的感受戏曲。”该名志愿服务队老师说。

艺术云课程解锁新模式

今年6月，我区教育、文化等部门精心录制的“戏曲进校园”等艺术云课堂成为了中宁县很多中小学生想要看的节目。艺术云系列课程内容包括秦腔、京剧、话剧以及室内交响乐等，可谓是充满意义的“播种”工程。据悉，这项工作在中宣部等四部门的统一指导下已开展3年多，它不仅是要培养未来能看得懂戏的戏曲爱好者，还要通过这种具有民族文化特色的艺术载体向少年儿童普及中国传统文化、历史知识、道德理念等，帮助未成年人全面发展。为了确保艺术云课程的内容生动易学、独具魅力，戏曲老师紧密结合儿童心理学，将课程中不易被学生接受的内容进行了梳理，通过讲述戏曲故事、分析角色特点、褒扬家国情怀，引人向真、向善、向美，为少年儿童架起了文化上联通过去与未来的桥梁，让孩子们自觉地从中华优秀传统文化中汲取力量。

张学东说：“‘互联网+教育’和创新素养教育如今已经是各个学校的重要工作，利用线上课堂，不仅可以全面提高教师专业技能，而且可以提升课堂教学质量。今年，学校积极利用云端课堂，借助各种优质数字化课程资源，通过在线课堂、宁夏教育云平台，分学段分学科建立教师精品课资源库。在戏曲进校园方面，我们上传了教师课堂教学视频设计、课件等相关资源。学校还建立了学生艺术成果展示平台，激发学生学习传统文化的兴趣，提升学生的艺术素养和综合素质。

在中宁六中，张志新教师一边展示着自己的课件——七年级下册第四单元神州音韵（一）唱歌课《凤阳花鼓》，一边说：“作为新时代的音乐教师，我们必须学会运用资源共享，建立教学资源库，上传每一节课的教案、课件、音频、视频、教育叙事故事、教学经验分享，还要教会学生如何使用互联网教育模式。通过更多的资源，就是希望戏曲艺术和高雅艺术的种子能在少年儿童的心中‘生根发芽’，让中国戏曲和戏剧艺术，支撑起少年儿童内心的精神力量。”

据中宁县教体局相关负责人介绍，自开展“戏曲进校园”活动以来，中宁县从培养中小学生对戏曲兴趣爱好入手，普及戏曲基本知识，欣赏和学唱经典曲目唱段，在全县逐步形成了戏曲普及传承与课堂教育、课外实践相结合，学校教育与社会教育相衔接的戏曲传承和发展新机制，更好发挥了戏曲艺术在传承中华优秀传统文化、彰显主流价值追求、涵养学生道德品质、提升学生审美素质、培育校园特色文化中的独特作用。