本报记者 韩瑞利

正值暑假，厦门市湖里实验中学数学教师王碧羡利用闲暇时间整理在宁夏支教期间留存的教学案例。桌上的备课笔记、孩子们手写的书信、课堂抓拍的照片，一幕幕乡村课堂的画面在她脑海中缓缓浮现。

2024年8月，作为福建省第十三批援宁工作队队员，王碧羡跨越千里，远赴永宁县闽宁二中，开启为期一年的支教，用心陪伴乡村学子成长。

跨越山海 将先进教学理念播撒乡村学校

从厦门到闽宁，两地教学环境和学生特点差异较大，王碧羡深知这里的学生教学资源少、基础薄弱。面对这种情况，她积极调整教学方法，不拘泥于课本，创设课堂情景，让数学教学变得有趣，充分激发孩子们对数学的热爱和自信。

在课堂上，王碧羡将枯燥的数学知识与生动的故事、有趣的实践相结合。讲解无理数时，她会讲述古希腊数学家希帕索斯因发现无理数而遭受迫害的故事，让学生们感受数学发展背后的曲折与坚持；讲解几何章节时，她会分享笛卡尔用心形线方程向瑞典公主表达爱意的浪漫传说，将冰冷的数学公式赋予情感温度；为了让学生理解拓扑学中的莫比乌斯环，她带着孩子们一起动手剪纸、粘贴，体验“无限循环”的奇妙……

“以前看到繁杂的公式和几何图形，我十分抵触，很难静下心研读数学课本。王老师来了后，带我们感受学习数学的乐趣。渐渐地，每解开一道题都让我充满成就感，我也慢慢地喜欢上数学这门课。”学生马维娟说。依托新颖巧妙的教学设计，王碧羡让数学课堂变得生动鲜活，原本让学生心生胆怯的数学，渐渐成为大家愿意主动钻研的学科。

为精准补齐学生学习短板、有效提升学业成绩，王碧羡充分利用课余时间，逐一梳理每名学生的学习情况，量身制定个性化辅导方案。面对基础薄弱的学生，她从最基础的知识入手，循序渐进、耐心施教；针对学有余力的学生，则鼓励他们拓展思维，带领他们探索数学竞赛相关内容。在王碧羡和学生们的共同努力下，原本沉闷的数学课堂变得更加生动，学生的学习主动性持续高涨。

除了创新教学方法，王碧羡还制定了明确的教学目标：致力于培养学生的数学素养和多方面兴趣。她积极与闽宁二中的同事交流研讨，将福建先进的教学方法和教育理念毫无保留地分享给当地教师，期望通过教师群体的力量，让更多孩子依靠教育改变自身，奔赴更广阔的未来。

双向奔赴 师生之间建立深厚感情

“回想在闽宁二中任教的日子，教学楼里常常回荡着学生们轻快的欢声笑语。” 王碧羡说，“我每周都会给他们发小礼物，比如明信片，除了厦门风景外，我还准备了印有各个大学风景的明信片，希望孩子们能走出去，见识到更大的世界。”她还特意在每张明信片背面写下寄语：“愿你像三角梅一样，在任何土壤都能绽放”“方程有解，人生的答案更在远方”……这一张张承载着山海情谊的卡片，正是王碧羡为孩子们推开的一扇窗。

学生们回馈的温暖，也常常不期而至，触动着王碧羡。凉风习习的清晨，她推开办公室门，会发现桌上静静放着保温壶和纸条：“老师，这是妈妈煮的红枣茶，喝了嗓子就不疼了。”降温时，座椅上会悄然多出一条手工围巾，针脚虽显笨拙，却裹着质朴暖意。最令她难以忘怀的，是一个飘雪的傍晚，几名学生红着脸递来用压岁钱买的护手霜：“老师，你的手都皲了，擦上就不干了。”

11月15日是王碧羡的生日，那天突如其来的惊喜，成为师生之间一段弥足珍贵的回忆。当王碧羡走进教室时，黑板上早已画好了粉笔画：戴着生日帽的卡通老师、绽放的三角梅，还有歪歪扭扭的“生日快乐”。孩子们齐声唱起生日歌，前排学生捧着用彩纸折成的“蛋糕”，上面插着铅笔当蜡烛。

最特别的是那叠厚厚的祝福信。学生李仁义在信中写道：“老师说想看我们这里的雪，等大雪到来时，我带您去贺兰山看最美的雾凇。”马维娟的信里，夹着一幅自己绘制的宁夏地图，上面做了标记，约定要带老师品尝地道的宁夏特色美食。

这份双向奔赴的情谊，在日常点滴中持续生长。课间总有学生围在王碧羡身边，有的请教数学题，有的分享家里的趣事，还有的争着教她用宁夏方言说俏皮话。王碧羡说：“他们教会了我什么是纯粹的信任与爱。”

在王碧羡的手机相册里存满了学生的照片：运动会上奋力奔跑的身影，手工课上完成的剪纸作品，还有他们在明信片背面写下的理想大学。

山海虽远，闽宁情长。如今，王碧羡已圆满完成支教任务返回厦门，但她并未停下教育帮扶的脚步。归来后的她始终心系闽宁学子，主动参与公益分享，讲述闽宁支教故事；积极牵线搭桥，推动两地学校建立长效帮扶机制；常态化开展线上教研指导、物资捐赠等活动。她还主动参与教育专项研修学习，着力提升多民族融合教育教学能力，力争以更专业的力量，助力缩小偏远地区教育资源差距，用实际行动续写闽宁协作的教育篇章。