本报记者 郝 婧

“我只是做了一名老师该做的，教好每一堂课，陪伴每一名学生……”日前，福州市长乐区鳌峰小学数学教师裘美雅在电话那头谦虚地说。2年援宁支教经历，早已成为她从教路上最珍贵的记忆。

2023年至2025年，在原州区三营镇第一小学、原州区第二十小学的700多个日夜中，裘美雅扎根乡村课堂，她结合当地学情优化教学方式，破解学生数学学习难题。悉心关怀留守儿童，助力孩子自信成长，倾囊帮扶青年教师，提升课堂教学能力，并积极对接闽宁教育资源，搭建互通学习渠道，用点滴实干为当地乡村教育注入新活力。

跨越千里的教育温度

2018年，一篇援宁支教的报道让时任长乐区鳌峰小学教师裘美雅心潮澎湃。“黄土高原是啥样的？那里的孩子们又有哪些期盼呢？真想到那里去看看。”这个念头像颗种子，在她心里藏了5年。

2023年，当支教名额落在肩头时，裘美雅毫不犹豫地收拾行囊，带着海风的温润，踏上了2000公里外的支教路。

初到原州区三营镇第一小学，挑战比想象中更具体。干燥的空气让她夜夜干咳，餐桌上的土豆与馍馍总让她想起家乡的鱼丸，而课堂上孩子们夹杂着方言的回答，更令她“烧脑”。但每当朝阳升起，看到孩子们趴在窗台上张望教室的模样，所有不适都烟消云散。“第一节数学课，我问谁认识圆，一个小男孩举着冻硬的馍馍说‘老师，馍馍是圆的’。”那个瞬间，裘美雅忽然懂了：教育从不是单向输出，而是要在这片土地上长出适合的模样。

执教三年级数学时，裘美雅发现学生们普遍基础薄弱，常需从二年级知识点补起，她没有急躁，将一节课的内容拆成两节，前半节复习已学过的内容，后半节推进新课。

“裘老师，孩子们怕学数学，像怕黄土坡上的陡坡一样。”当地老师的话，让裘美雅决定打破课本的边界，将“巧思”融入课堂：讲几何图形时，她带着学生丈量教室的长宽，抚摸砖缝里的棱角；教应用题时，她把当地土豆亩产、牛羊存栏数写进题目：“家里养了5只羊，卖出2只，还剩几分之几？”

“数学不仅是课本上的数字，更是生活里的智慧。”在裘美雅设计的“数学趣味竞赛”“校园面积建模”等活动中，曾经畏惧数学的孩子开始主动举手，从羞涩倾听到勇敢地用普通话回应，课堂上的“双向奔赴”渐渐交融成最动听的交响。

做播撒希望的人

裘美雅常说：“每个孩子心里都有颗种子，我们要做的，就是让它晒到太阳、喝到水，然后静待花开。”在宁夏的两年里，她用心呵护着这片黄土地上的花蕾。

三年级学生小宇的变化，是她最骄傲的“教学成果”。这个父母在外务工的留守儿童，作业本上字写得歪歪扭扭，上课总低着头。裘美雅每天放学后留他“开小灶”，用石子在地上摆算式，给他讲福建海边“用渔网分鱼”的故事。寒冬里，她发现小宇总揣着冷馍馍上课，便每天多带一份热包子，渐渐地小宇对学习有了兴趣和期待，作业本干净整洁，做题正确率高了，眼里的光也亮了。

这样的温暖在课堂内外不断生长，像初春的嫩芽悄悄蔓延，浸润着每个寻常日子。

暮色漫进教室时，学生马慧婷总是第一个收拾好书包——她得赶回家给年幼的弟弟做晚饭。那天傍晚，小姑娘端着冒热气的白瓷碗跑进来，鼻尖冻得通红，却把碗往裘美雅面前一递，仰着小脸笑：“老师，您先吃，我家灶台还温着呢。”深秋的早读课上，学生杨振鹏裹着厚外套趴在桌上，额头滚烫得像揣了个小暖炉。裘美雅摸他的额头时，他猛地直起身，哑着嗓子问：“老师，您说福建的海，是不是真像课本里画的那样，蓝得能映出云的影子？”

这些细碎的瞬间都被裘美雅记在心里，她把孩子们藏在懂事背后的渴望一点点焐进心里并坚信：要在有限的时间给他们无限的关爱和知识。

裘美雅领着队员们踏遍周边村落，挨家挨户与家长们促膝长谈，一遍遍讲述“读书未必是唯一的出路，却是能让人走得最稳最远的路”；给孩子们描述闽江入海口的景象时，她总说：“福建的海面上，船帆多得像夜空里的星星，一闪一闪朝着远方。”

在裘美雅心里，援宁教师的使命从来不止于课堂上传道授业，更要做播撒希望的人——让孩子们知道山外有海，海那边有更广阔的世界。

传递带不走的师者力量

裘美雅深知，要让当地教育真正扎根生长，长远发展的关键在于培养一支带不走的本土师资队伍。来到原州区后，她便主动与青年教师结成帮扶对子，希望通过多维度的精准指导，一点点提升他们的教学能力与专业素养。

每周的集体备课会是他们固定的“充电时间”。裘美雅把长乐区鲜活的教学设计思路掰开揉碎了讲——如何从生活场景切入引出数学概念，怎样设计分层练习，甚至是课堂提问的语气、板书的逻辑布局，都成了他们探讨的细节。

为了让这些理念落地，她坚持每月开展示范课，在真实课堂里展示互动引导的技巧：当学生遇到难题时，便用一个生活化的比喻帮他们打通思路；面对重难点，怎样用小组竞赛、趣味闯关等形式让抽象知识变得可触可感。在三营镇第一小学的“福建教师精品课”上，她执教的《分数的简单计算》，通过“分蛋糕”的情境串联起整堂课，让孩子们在动手操作中理解算理；参与原州区教育体育局组织的“福建支教教师送教”活动时，《认识小数》一课里，她带孩子们用尺子量课桌、用零花钱购物，把课本里的“小数点”变成了看得见的生活伙伴。

原州区第二十小学的青年教师王媛记得，第一次上公开课时，裘美雅陪着她改了8遍教案，她总说，不是要复制福建的课，是要找到适合这里的方法。如今，王媛的数学课上，学生们会拿着麦穗比画比例，这正是裘美雅教她的“生活教学法”。

2年支教期间，裘美雅主动牵线，促进长乐区学校和当地学校互通教学经验。

通过视频连线，让长乐区的优秀教师“云端”走进原州区学校课堂，分享他们的课题研究经验、班级管理妙招；把长乐区校园里深受孩子喜爱的“数学趣味竞赛”也搬到了这里——从“速算小达人”到“图形拼拼乐”，从班级选拔赛到校级总决赛，孩子们握着笔演算的专注、组队闯关时的欢呼，让数学不再是枯燥的符号。渐渐地，越来越多的孩子知道，山的那边有一片蔚蓝的海，海的那边，有一群用各种方式帮他们打开窗去看世界的老师。

从海风温润到黄土厚重，裘美雅用2年时光证明：教育的力量，能跨越山海，让希望生根发芽。