本报记者 梁 静

近年来，利通区紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线，坚持把学校作为主阵地、课堂作为主渠道、实践作为主载体，以教育浸润、语言普及、交流交融为抓手，持续推动铸牢中华民族共同体意识教育走深走实。

日前，记者走进利通区各中小学校，“石榴籽”文化长廊、主题广场、“一班一品一特色”文化墙等特色育人阵地随处可见，铸牢中华民族共同体意识教育元素融入校园环境、浸润学生日常。依托9个自治区铸牢中华民族共同体意识示范校（基地），利通区深化集团校“六个统一”管理机制，打通学段、校际育人壁垒，全区46所中小学同步开展铸牢中华民族共同体意识主题教育，实现校校有阵地、班班有特色。

课堂是育人的主渠道。利通区组织开展“铸牢中华民族共同体意识”集体备课活动，分学科、分学段深入挖掘课程中的铸牢中华民族共同体意识元素，创新德育常规讲堂、良好家风讲堂、校长育人讲堂、法治教育讲堂、民族团结讲堂“五个课堂”。《丰碑》《丝路回响》等10余部课本剧实现常态化展演，“课堂+舞台”的育人模式让学生在沉浸式体验中感悟中华优秀传统文化和民族团结的时代内涵。

课堂之外，实践教育同样精彩。利通区构建“课堂—基地—场馆—企业—田地”立体化思政教育实践课堂新模式，创新涝河桥红色研学演艺互动形式，拓展“红石榴”青少年交流研习路线，组织开展“行走的思政课”实践育人活动50余场次。让学生在体验中传承中华优秀传统文化，在实践中不断铸牢中华民族共同体意识。

利通区还常态化开展“奔跑吧·少年”校园足球联赛、校园文化艺术节等校际赛事60余场次，让各族青少年在共同学习、共同活动中增进友谊。此外，深入实施各族青少年交流计划，推动利通区第九小学、利通区第十一小学、利通区第十二小学与闽、鄂、琼、滇等地学校结对，促成35所区内城乡学校学生结成“手拉手”小伙伴，在交流互动中相互尊重、携手成长。

利通区将持续深化青少年铸牢中华民族共同体意识教育，深耕校园育人主阵地、拓宽实践育人新路径、搭建交融育人新平台，实施各族青少年交流计划，培育“红石榴”青少年交流品牌，让铸牢中华民族共同体意识在青少年心中深深扎根。