民进宁夏区委会反映，当前青少年心理健康问题日益凸显，而中小学心理健康教育存在明显短板。现有心理健康干预主要依赖数量有限的中小学心理健康教师与教学任务繁重、专业支持不足的班主任，导致干预质量参差不齐。同时，现行课程体系偏重学科技能培养，对心理健康促进的教学目标与方法指导缺失，音体美课程潜在的心理健康促进功能未得到充分挖掘。大量研究证实，体育运动、美术创作和音乐训练在情绪调节、压力释放及心理健康问题预防干预方面成效显著，成熟的艺术和体育心理干预技术也为学校心理健康工作提供了科学补充路径。

为切实提升青少年心理健康教育水平，民进宁夏区委会建议制定政策，明确音体美课程在心理健康教育中的作用。出台《关于在音体美课程中融入心理健康促进内容的指导意见》，明确音体美课程在促进学生心理健康方面的功能定位和目标导向，将心理健康促进纳入音体美教师考核和教学评价体系。

优化课程体系，修订教材和教学纲要。组织心理健康教育、艺术教育、体育教育等多学科专家共同修订音体美课程标准，合理融入心理健康相关内容。开展专业培训，赋能音体美教师心理健康干预能力。设立“音体美教师心理赋能专项培训”，面向全国音体美教师开展心理学基础知识和实践技能培训。建立“心理健康赋能音体美教师在线学习平台”，提供资源共享和持续进修机会。

加强创新探索，促进心理干预研究向教育实践的转化。鼓励学校建立“艺术与体育心理健康实验班”或试点项目，将心理健康与音体美教学深度融合，形成可复制、可推广的经验模式，形成“研究—培训—教学实践”一体化闭环。