本报讯（记者 邓 蕾 实习生 李世晨） “近年来，教育部门采取相关措施，从人才培养和可持续发展的高度出发，开展了一系列活动引导青少年加强体育锻炼、提高心理健康，取得了一定成效。但也存在一些问题应引起重视。”今年，自治区政协委员刘金星提交相关提案，建议在“双减”政策下，加强中小学生体育锻炼，全面推进素质教育，为国家培养综合人才。

刘金星在调研中了解到，目前，我区青少年营养水平提高，体质健康指标明显增加，但在体能上部分指标呈明显下降趋势，在学校课程安排方面，体育锻炼的时间和强度不够。体育评价形式单一，学生在课堂上多数仅以教师评价为主，特别是中考体育体能测试项目单一、形式固化。“体育课与大课间是保障青少年在校期间进行体育锻炼与身体活动的主要途径，但部分学校体育课程仍面临开不齐、开不足状况。学生并没有在学习期间形成相伴终身的体育运动爱好。”刘金星说。

刘金星建议，切实保证学生在校每天一小时的体育活动时间，鼓励学校在条件许可的情况下增开体育课，定期开展青少年体质健康测试，促进教体深度融合。鼓励支持体育协会、体育俱乐部选派优秀教练进校教学和指导竞赛。增加个性化体育技能考试项目，提高体育技能考核要求，将体育技能和体能达标作为高中阶段学业评价的重要指标。遵循学生“兴趣导向”，加强校园体育环境建设，增加体育家庭作业的选择性、趣味性，关注学生运动能力的差异，做到因材施教，培养学生体育爱好。

建议，全面推行体育家庭作业制度，倡导家庭共同开展体育锻炼。可通过设置家长日、组织参观活动，或搭建多媒体互动平台、推送学校健康促进成果等方式，增进家长对儿童青少年体质健康提升的了解，培育家长和学生共同参与体质健康提升的良好习惯。