本报记者 束 蓉

自治区政协委员提案呼吁“家校共育”落地生根

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，在自治区政协十一届四次会议期间，如何在新时代更好地引导父母做好孩子的第一任老师，让“家校共育”真正发挥作用的话题引起了不少委员的共鸣。

近年来，家庭教育支持开始进入我国的公共政策视野及国家层面的政策领域，教育部门及工作者开始关注并研究家校合作的内容。教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确幼儿园要通过适时举办专家讲座、园长宣讲、亲子互动等活动，宣传科学教育理念，转变家长功利性教育观。

自治区政协委员文军在《关于进一步推进宁夏义务教育优质均衡发展的提案》中提出，“学校教育的成功离不开与家庭的合作。”为进一步形成教育合力，学校应当强化家校合作，在价值取向上，要注重亲师共同成长，即家长和教师在平等合作中实现双赢；在合作内容上，要超越学生的学业学习，涵盖学生的品德发展、心理健康等更多领域。

自治区政协委员韩玉红在《让宁夏中小学（幼儿园）“家校共育”的政策落地生根》中提到，“目前，家长对学校教育的参与度比过去提高了很多，但离真正实现‘家校共育’还有一段距离。”因为部分家长“不让孩子输在起跑线”上的观念，致使幼儿园“小学化”问题难以彻底根除。

正确的心理干预是“家校共育”的另一个重点。银川市妇联在对112位单亲妈妈的走访中发现，多数单亲家庭亟需正确家庭教育观念的引导。韩玉红认为，单亲家庭教育问题突出点体现在父亲或者母亲的角色缺位，从而影响了单亲家庭子女的教育、学习和生活，对孩子的心理造成不利影响，孩子难免会产生孤僻、冷漠、自卑等不良性格。国家早在“十三五”规划的《教育规划纲要》第五条“协同营造良好育人生态”中进一步明确：改善社会育人环境。建立政府、学校、社会、家庭全面参与的协同育人工作机制。明确家庭教育责任，强化家长教育，普及家庭教育常识，引导父母做好学生的第一任老师，促进青少年人格养成、心理健康成长。

发展“家校共育”离不开家庭、学校和社会合力。韩玉红建议，学校要科学合理地利用家长资源，让有能力的家长为学校教育提供更多的支持与服务。鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位为家长提供及时便利的公益性家庭教育指导服务，加快形成政府主导、部门协作、学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局。国家要健全与完善家长参与学校教育的法律法规和政策，创造一种家校之间良好互动的氛围，明确家长参与教育的合法权利，使家长参与教育达到有法可依的制度化轨道。

从教师层面推进专业化建设，不断提升教师家庭教育指导服务能力，并持续探索科学化发展，加快研制有效的家庭教育指导评价体系，明确“家庭教育支援推进事业”的目的是提升家庭帮助，开展一对一的细致咨询。此外，进一步发挥“互联网+教育”优势，积极构建更加完善的家庭教育指导服务网络，推进线上线下相结合的家庭教育指导服务“网格化”建设。